キッズサポートりま

2026年2月20日〜3月6日の職員自己評価は対象14人・回答14人です。全54問のうち、協議会参加のQ33は選択・記述とも空欄です。 定員とスペース、配置、環境の分かりやすさとバリアフリー等、清潔さと活動に合う空間、個室等の利用環境は各肯定14、否定欄は空欄です。定員に関する記述は、曜日を分散して定員5人にし、スペースを確保するとしています。看護師1人を配置し、休憩や送迎にも対応する交代制を説明。環境の死角を減らすため職員数等を調整したいとし、個室はあるものの、利用が必要な子どもはいないとしています。 PDCAへの職員参画は肯定13・否定1です。保護者意見の業務改善への反映、職員意見の業務改善への反映、研修機会、支援プログラムの作成・公表、ニーズを分析した計画作成、計画作成時の職員共通理解、必要な計画項目、個別・集団活動の組合せは各肯定14、否定欄は空欄です。第三者評価は肯定4・否定10です。計画共有と計画に沿う支援、行動等のアセスメント、活動のチーム立案、活動の固定化回避は各肯定13・否定1です。月1回の会議を始めた一方、PDCAは十分でないとしています。勤務形態で全員が集まれず、意見を集める仕組みを検討。外部評価は記述欄で未実施です。支援プログラムの作成・公表は肯定14ですが、記述は新年度の公表と月ごとの提示・配布を予定しています。支援計画は職員がいつでも見られるようにし、共通理解を得る時間が課題としています。日々の支援を記録し、5領域に沿う分析や集団活動の計画を増やす方針です。 支援前の打合せは肯定10・否定4です。支援後の振り返りは肯定11・否定3です。記録と検証・改善、計画見直し、4基本活動の組合せ、自己決定支援、担当者会議等への参加、学校との情報共有は各肯定14、否定欄は空欄です。医療等の関係機関連携は肯定13・否定1です。就学前からの連携は肯定12・否定2です。卒業後の移行、センターとの連携は各肯定11・否定3です。地域の子どもとの交流は肯定10・否定4です。協議会参加は選択・記述とも空欄です。交代時間や欠席等の変更を十分伝えきれない課題があり、送迎後の記録と翌日の情報共有を説明しています。開始時には他事業所に訪問する連携、月2回の訪問診療も記しています。翌年度の進学、2026年初めての卒業児の移行、センターに相談しながらの機会づくりを挙げています。公園等で外出する一方、感染や処置時間を考慮して交流を制限し、室内企画やイベントを検討しています。 家庭との状況共有、意向確認、計画説明と同意、子育て相談、苦情対応、情報発信、個人情報への配慮、意思疎通への配慮は各肯定14、否定欄は空欄です。家族研修等の機会は肯定9・否定5です。利用時の規程等の説明は肯定13・否定1です。保護者・きょうだい交流は肯定2・否定12です。地域へ開かれた運営は肯定7・否定7です。家族研修等を準備し、家族・きょうだい交流は未実施で機会を検討するとしています。Instagramを始めた一方、りま新聞の発行は止まっており、再開方針です。ボランティアの紙芝居・マッサージや近隣への外出を説明し、まず安定した運営を優先してからイベントを検討しています。 緊急時マニュアル周知と訓練、BCPと避難等の訓練は各肯定10・否定4です。服薬・発作等の事前確認、アレルギーへの医師指示に基づく対応、虐待防止は各肯定14、否定欄は空欄です。安全計画と研修等の措置、安全計画の家族への周知、ヒヤリハット共有は各肯定13・否定1です。身体拘束の組織的決定・説明は肯定12・否定2です。マニュアルの職員間共有が不十分で、消防署に訓練を依頼し、3月には洪水を想定した避難訓練を実施したと記しています。アレルギーへの対応は肯定14ですが、現在は対象者がなく、利用開始前の調査と変化があった際の保護者への連絡を記しています。感染症対策はQ47の記述で医師との連携を説明しています。安全計画の欄ではBCPのウェブ研修を全員実施し、5月の現場訓練を予定。保護者以外の引渡し相手との照合方法は検討中、ヒヤリハットは報告を増やす必要があるとしています。身体拘束の欄ではCPAP使用で保護者の了解を得た例と、緊急時の判断を引き続き検討する課題があります。 総括は個別の配置と季節活動、相談対応を強み、家族・地域交流を課題に挙げ、分散する連絡をLINEやウェブ連絡帳でまとめる計画を記しています。