放課後等デイサービス GRIP キッズ 両国校

職員票は2026年3月19日公表の全54問です。総括は対象6人・回答5人、調査3月2〜19日、作成2月27日と記載されています。公式索引は1月実施で資料差があります。苦情対応の設問は肯定2だけ、他の設問は記載合計5で、空欄の回答欄があります。 スペースと配置は各肯定4・否定1。遊ぶ場所と学習の場所、日々の人数への希望が記されています。環境の構造化・バリアフリー等の配慮は肯定3・否定2、清潔さは肯定5、個別の場所を使う環境は肯定4・否定1。職員が改善へ加わることは肯定4・否定1で、相談しやすい体制がある一方、非常勤も交えた月1回の話合いを望む声があります。親や職員の評価を改善につなげることは各肯定5、外部評価は否定5で肯定欄は空欄です。 研修機会は肯定5。非常勤の出勤に合わせて2日間に分けて研修を行ったと記載し、必要な所要時間を明確にすることや年1回程度の全員での視聴研修を望む声があります。支援プログラムの作成と公表、アセスメント、計画をチームで検討すること、計画の共有、評価方法、支援項目、活動立案・工夫、個別と集団の組合せは各肯定5。チームでの計画検討については、子どもごとの話合いに非常勤もさらに加わる希望が記されています。 支援前の打合せは肯定4・否定1、終了後の振り返りは肯定1・否定4、支援記録は肯定4・否定1。計画の見直し、基本活動の組合せ、自己選択を支える取組は各肯定5です。選択できる集団活動と自由に過ごす時間を設けていると記されています。担当者会議への参加、関係機関との連携体制、学校との共有は各肯定5。未就学施設との共有は肯定4・否定1、卒業時の情報提供は肯定2・否定3、児童発達支援センターの助言や研修等は肯定1・否定4です。地域の子どもとの活動と協議会への参加は各否定5で肯定欄は空欄です。 日頃の家族との共有は肯定5、ペアレント・トレーニング等の家族支援や研修・情報提供は肯定3・否定2。利用負担等の説明、計画づくりの意向確認、計画を示す説明、子育てへの相談は各肯定5。保護者・きょうだいの交流支援は肯定1・否定4、苦情対応は肯定2、情報発信は肯定4・否定1。個人情報と意思疎通への配慮は各肯定5、地域へ開く運営は否定5で肯定欄は空欄です。 対応手順の作成・周知と訓練、BCPと避難等の訓練、服薬等の事前確認、医師の指示に基づくアレルギー対応、安全計画と研修・訓練、計画の内容を家族へ伝えること、ヒヤリハット共有、虐待防止、身体拘束の説明・了解は各肯定5です。工夫欄には社員が日頃安全に気を配っているという職員の認識が記されています。 総括は、面談や日常の関わりから個別性を大切にする支援、楽しい活動と気持ちに寄り添う環境、可能な範囲の送迎を強みとして挙げています。家庭での様子を支援に反映し、子どもの変化を職員で共有していると記しています。土曜・祝日の時間が短く希望に十分対応できない可能性と、成長をゆっくり話す機会の不足が課題です。職員配置や運営・送迎体制による制約を踏まえて利用時間を検討し、送迎時の会話・連絡帳・面談で共有の機会を増やす方針です。長期休暇の活動や楽しみ方も今後検討するとしています。