スタジオあいだっく

スペース、配置、設備等の配慮、清潔さ、個別の部屋は「はい」欄に○です。基準を上回るスペースを家具で調整し、音楽や療育の専門スタッフを活動に合わせて配置すると説明しています。4階でエレベーターはある一方、段差には職員が補助し、位置の目印や収納を工夫しています。別の面談室と清掃・消毒も挙げています。 目標と振り返り、親・職員の意向の活用、研修は「はい」欄に○です。毎日の会議とメール・プリント、毎年の評価票の集計・公表、不定期の合同研修と日々の研修を説明しています。第三者評価は「いいえ」欄に○で、外部評価は未実施の一方、実地調査や更新調査の指摘を改善へ生かすとしています。 プログラムの公表から計画・活動・打合せ・記録・モニタリング・基本活動・自己選択までの設問は「はい」欄に○です。2025年度からプログラムを公表し、本人と家庭のニーズを職員で検討し、計画を再確認しやすいファイルを作ると記しています。標準化された検査は施設では実施していない一方、学校や病院の結果を参考に独自のアセスメントを用い、必要時には専門スタッフが適切なツールを選ぶと説明しています。音楽やダンス等の活動を変え、得意・苦手に合わせた個別と集団の支援、役割等の打合せ、勤務形態に応じた振り返り、日報と個別記録による検証、楽器や発表方法の選択を挙げています。 担当者会議、関係機関、学校、移行先、センターとの連携は「はい」欄に○です。ただし主治医との直接のやり取りはなく、学校・家庭を通じて共有し、医療連携は検討中としています。学校によっては情報が家庭経由となることがあり、卒業時の情報提供は必要時に行い全員には実施していない、センターとの直接・継続的な連携はない一方、研修等に代表者が出席し必要時に助言を求めると説明しています。就学前施設との共有は「いいえ」欄に○で、連携や情報提供がない場合が多く、必要な事例では相談支援を中心に共有を進める方針です。 地域の子どもとの活動と協議会参加は「いいえ」欄に○です。積極的な交流は設けていない一方、屋外で障害のない子どもと接する機会があると記しています。感染症への配慮から外部の招待は控え、イベントでの外部発信を視野に入れています。協議会には参加できていない一方、都・区の説明会等への参加を調整するとしています。 家庭との共通理解、利用時の説明、意向確認、計画説明・同意、相談・助言、苦情対応、情報発信、個人情報と意思疎通は「はい」欄に○です。送迎・メールと電話、半年に1回の面談、年度末の発表会、毎日のブログ・SNSと不定期の会報、鍵付き保管を挙げています。家族向けプログラム・研修等と保護者・きょうだい交流は「はい」欄に△です。家庭向け研修は開催できていない一方、日々の振り返りを細かく報告し、保護者会は未実施の一方、年1回の発表会が交流の場につながればと説明しています。 地域に開かれた運営は「いいえ」欄に○で、感染症以降、住民の招待はできていない一方、地域の祭りへの参加やイベントでの活動披露、ブログによる報告を挙げています。非常時のマニュアル、BCP・訓練、服薬等の確認、医師指示書によるアレルギー対応、安全計画・家庭周知、ヒヤリハット、虐待防止、身体拘束の決定と説明は「はい」欄に○です。マニュアル閲覧、防災カード、年2回以上の避難訓練、家庭の情報・書類での確認とアレルギー食品の提供を控える対応、車の安全装置、事故情報の会議共有、必須研修と計画への記載・家庭の了承を説明しています。 事業所の自己評価総括表は、音楽による創造性と自信、専門スタッフの支援、丁寧なコミュニケーションと報告を強みに挙げています。多様な音楽と運動、成果の発表、ST・PT等の専門的な支援、毎回のメール・送迎時の対話・半年ごとの面談を工夫としています。活動の定期見直し、家庭の意見を生かした支援改善、アプリ等も例に挙げた情報共有方法の多様化を考える方針です。 弱みは地域との関係と保護者会がないことです。子どもの特性・安全と感染症予防から住民を広く招く催しは積極的に行わず、定期の保護者会は家庭の仕事や他の学校・施設の行事等による負担と要望の少なさを理由に未実施としています。安全を確保した小規模・オンラインの交流や地域貢献、情報発信、親子参加の催し、家庭の負担が少ないオンラインの支援を検討する方針です。