ハッピーテラス葛西教室

職員票はスペース・配置・清潔さ・個別の場所に肯定の回答があります。分かりやすい環境やバリアフリーには否定もあり、教室内の段差を極力減らす工夫を説明しています。資料時点では車いす等を必要とする利用者がいないため、現状は特に問題がないとしています。一方、建物にエレベーターがなく階段を使うため、工夫が難しい課題を記載しています。日々の振り返り、保護者評価、職員意見、内部研修、プログラム公表にも肯定の回答があります。第三者評価の集計は肯定のみですが、説明欄は外部評価を未実施とし、本部担当者や他教室での研修を記載しています。

計画作成と共通理解・計画共有、アセスメント・支援項目、活動立案と固定化を避ける工夫、個別と集団の組合せ、支援前後の打合せ、記録、モニタリング、基本活動と自己選択の支援には肯定の回答があります。個別の活動に加え最後の時間帯で集団活動を行い、終了直後の確認はできていないものの翌日のミーティングで前日と当日の情報を共有すると説明しています。日々の記録、半年を基準とする計画見直し、面談と月ごとの振り返りによる共有、自由時間や集団活動で本人が選ぶ工夫を記載しています。

相談支援会議や医療等との連携には肯定の回答があり、学校・就学前・卒業先・地域センターとの連携、地域の子どもとの交流、協議会参加には否定もあります。学校との情報共有、保護者や相談支援を通じる共有、外部研修、放デイ連絡会での情報交換を記載しています。地域交流は本人や保護者が障害や利用を知られたくない場合もあり、難しさを説明しています。家族支援と保護者交流、地域を招く運営には否定の回答が肯定を上回ります。家族支援の情報掲示と教室内の未実施、交流を望まない家庭の意向とイベント検討、合同説明会への参加を記載しています。保護者との日々の共有、利用説明・意向確認・計画の同意、相談、苦情、情報発信、個人情報と意思疎通には肯定の回答があります。

マニュアルとBCP・訓練、服薬等の確認、アレルギー対応、安全計画と家族周知、ヒヤリハット、虐待防止、身体拘束の組織的判断・説明には肯定の回答があります。契約時や連絡帳での説明、避難訓練と水害対応訓練、緊急連絡カードの提出を記載しています。アレルギーの医師指示書はなく、保護者から対応方法を都度確認すると説明しています。資料時点では身体拘束が必要な利用者はいないものの、実施する場合の事前説明と了解の手続を記載しています。

事業所の総括は、本人・保護者の要望や特性に合わせた活動、聞き取りや面談からの計画見直し、本人の話を聞くことを強みとしています。職員の技能向上や専門職による活動を通じて多方面から働きかけ、保護者とのやり取りも増やす計画です。日々のミーティングで様子や支援方法、職員の疑問を共有することも強みとし、振り返りや目標設定、発言しやすい環境づくりを充実方針に挙げています。課題は地域や保護者同士の交流の場がないことです。利用を周囲に知られたくない意向や活動時間の制約を挙げ、参加可能な地域・他事業所の行事と教室イベントを検討するとしています。防犯や感染症・緊急時の対応の周知不足も課題で、連絡帳や通信、保護者の送り迎え、契約や面談で訓練・マニュアル・研修を伝える計画を記載しています。強み・弱みの第三項目は空欄です。