ハッピーテラス千駄木第二教室

職員3人が回答した評価と、事業所の自己評価総括です。強みとして、保護者と子どものニーズに合わせた個別のプログラム、興味関心と発達段階に沿った課題づくり、個別担当制を取りつつ全体の振り返りで担当外の職員も子どもの様子を共有していること、週に一度の環境整備を挙げています。ヒヤリハットは3教室で即時に共有し、毎月の管理者ミーティングで振り返るとしています。

課題は具体的に書かれています。配置基準は満たしているものの、ニーズに対して十分ではなく利用を待ってもらうことがあるとし、次年度に職員採用を検討するとしています。第三者による外部評価は組織体制が十分でなく行っていません。関係機関との連携は乏しく、事業所内で支援が完結しやすいとし、医療・保健・保育・教育機関との情報共有や、併行利用・就学時の移行支援を強めるとしています。卒業後の移行の情報提供も「いいえ」で、学校との情報共有の設問は「はい」67%、「いいえ」0%で、残りの回答は示されていません。地域の子どもとの交流、SNS等での情報発信、地域住民の招待は行っておらず、地域交流は環境的に難しく保護者の強いニーズも感じていないと説明しています。父母の会などの取り組みは行っていませんが、療育中に自然に保護者同士の交流が生まれていると説明しています。

保護者支援では、体系的なペアレント・トレーニングの知識や技術がないことを弱みとしています。安全面では、マニュアルは策定済みだが実用的でなく、周知不足や形骸化もあるとして、研修・訓練を通じて改定するとしています。マニュアルの策定・周知と訓練、事業継続計画に基づく訓練の設問は「はい」100%です。説明欄では、利用児童と保護者を含めた避難訓練を計画的に行う予定としています。