ハッピートライアングル竹ノ塚

計画づくり、活動の計画と記録、学校との情報共有には肯定的な回答があります。サービス担当者会議には児童発達支援管理責任者が参加し、児童発達支援から放課後等デイサービスへ移る子どもについて情報共有を行っているとしています。

職員配置やバリアフリー、個別に過ごす場所には中立や否定の回答があります。トイレ入口の段差や個別の部屋がないことを挙げ、パーテーションで区切る工夫を記載しています。支援後の打合せは送迎等で難しい日もあり、社内ツールを活用する方針です。外部評価には否定的な回答もあり、記述欄は内部監査制度についての説明です。

卒業後の引継ぎには否定・中立の回答があり、これまで事例がないとしています。地域交流には否定的な回答が多い一方、公園や地域のイベントに参加する機会を設けているとの記述があります。協議会への参加の設問には否定・中立の回答があり、記述はこども発達支援事業所ネットワークへの参加についてです。家族向けの研修には中立の回答があり、外部からの手紙を配布しているとしています。保護者会等は全回答が否定、地域に開かれた事業所主催の行事にも否定・中立の回答があります。

虐待防止の研修、緊急時のマニュアル、避難等の訓練には肯定的な回答があります。身体拘束の組織的な判断や事前説明等には肯定・中立の回答があります。総括表では活動が固定化しない工夫を強みとし、室内の分かりやすさと家族への情報提供を課題に挙げています。子どもとの関わりから希望を把握しており、職員間でも意見交換を続ける方針を示しています。