でいじいすまいる

食事と活動の部屋を分け、清潔な環境や落ち着ける二つの部屋を用意していますが、状況によって別室での対応が難しい場合があります。職員の配置は声をかけ合って行い、人員基準の周知を課題としています。業務改善は共有の仕組みや保護者・職員の意見を用いています。外部評価は肯定的な回答がある一方、記述では未実施で他事業所との交流から意見を得ているとしています。研修は遠隔での受講等を挙げています。

プログラムの公表、計画の作成・職員間の検討・共有、日々の観察によるアセスメント、支援項目、個別と集団の組合せ、活動の工夫、記録や計画の見直し、基本活動と自己選択には肯定的な回答があります。毎月の支援会議で意見を考え、業務日誌から活動を組み立てています。出勤時刻が異なり全員での事前打合せができない日もあるため別の方法で共有し、振り返りも道具等で共有しています。改善の検討が一部職員に偏ることを課題としています。半年ごとのモニタリングには保護者も協力し、絵や写真を用いて選択を支えています。

相談支援との連絡や担当者への情報提供は行っていますが、会議には参加しておらず今後の機会を考えています。関係機関との定期連絡や研修、学校との送迎時の情報共有を挙げています。高学年が中心で、就学前の情報共有は保護者の要望があった場合に限り行うが、今は要望がないとしています。卒業時の移行は依頼があれば書面等を提供するものの、周知不足を課題としています。センターとの研修・事例検討、住区の祭りや協議会への参加が記載されています。

送迎・連絡帳や面談による家庭との共通理解、利用・計画の説明、意向確認、相談・苦情への対応、ブログの発信、個人情報や意思疎通の配慮には肯定的な回答があります。保護者の希望に応じ情報を提供していますが、自治体等の研修案内は職員全体への周知が十分でないとしています。家族・きょうだいの交流は肯定4・否定2で、感染防止のため直接の交流を計画していない、現在はニーズがないとしています。送迎時の情報共有が保護者同士の会話につながることもあり、必要があれば安全に配慮して検討する方針です。地域行事への参加はありますが、安全のため不特定多数を事業所へ招くことは難しいとしています。

事故・防犯・感染症のマニュアル、業務継続計画、訓練、服薬等の事前確認、医師の指示による対応、安全計画・家庭への周知、ヒヤリハットや虐待・身体拘束への対応には肯定的な回答があります。毎年のマニュアル見直し、月ごとの避難訓練、緊急名簿や服薬情報の更新、安全計画の見直し・年度初めの配布、会議と研修が記載されています。

総括はブログによる日々の写真や、初めての活動をカードや声かけで伝える工夫、健康状態を踏まえた支援と家庭との連絡、地域行事や近隣の子ども食堂との交流を強みとしています。今後は表情の分かる写真や活動の正確な発信、地域・家庭への案内を充実する方針です。家族支援の情報が少なく相談後の対応にとどまりがちな点、行った児童館や他事業所との活動が保護者全体に十分伝わらない点、感染防止で中止した保護者交流を課題としています。自治体等の案内の発信、研修会の開催、分かりやすい周知、長期休暇の参観を検討するとしています。